Opinión personal del curso

En principo me gustaria comentar que para una persona como yo con certos conocimientos de Informática, por lo menos de Ofimática, y que ya he hecho mis ntentos de introducr las TIC en el aula, esperaba algo más del curso, sobre todo en el aspecto práctico.

Yo le he encontrado, sobre todo, un inconvenente al curso, y es la falta de tiempo. Cuando alguien se apunta para un curso on-line suele ser porque tiene dificultades de tiempo para asistir a uno presencial. Partiendo de ese punto creo que una semana para ver el video correspondiente y realizar la tarea era escaso, sobre todo para las 2 primeras tareas, ya que aveces ver los videos resultaba un poco complicado. Además la 2º tarea tenía cierta complicación adicional, grabar la locución, que para hacerla en el tiempo establecido había que controlar trabajar con Power Point.

Creo que al diseñar el curso, o por lo menos al organzarlo se debería haber tenido en cuenta que durante los meses de Septiembre y Octubre estamos todos involucrados en el tema de preparar las programaciones del curso que acabamos de empezar, lo cual requiere de bastante de nuestro tiempo.

Sobre los aspectos positivos yo destacará la ponencia del Antonio  Perez, al cual yo ya había tenido el gusto de escuchar en una ocasión en las Jornadas Matemáticas que organiza el Berritzegune de Sestao. Creo que de todas es la ponencia más interesante, y en la únca que he sacado algo práctico: la evaluación de la competencia digital. Además de ser el único que nos ha hablado de lugares donde se pueden encontrar recursos libres para usar en el aula.

En conclusión podría decir que estoy satisfecha con el curso, pero esperaba más de él y creo que ha sido escso el tiempo dado para las tareas.

Tarea 4: Evaluación de la competencia digital: organizamos una salida a un concierto

Al terminar 4º ESO a los alumno/as en el área de Informática y para poder evaluar su competencia digital se les puede plantear la siguiente prueba:

Primero habría que averiguar los hobbies que tienen o las actividades les gusta hacer en su tiempo libre. Suele ser normal que entre sus respuestas esté la de escuchar música. Y  a estos alumnos se les podría proponer la siguiente prueba:

1.       Teniendo en cuenta que la prueba se desarrollaría durante el mes de Mayo (aproximadamente), en grupos de 3 o 4 alumnos deberán investigar sobre los conciertos musicales que van a organizarse durante los meses de verano (Junio, Julio y Agosto) en la zona de Bilbao y alrededores. Hacer un listado de todos ellos, con fechas y lugares.

2.       De la lista de conciertos elegir uno, el que sea más de su gusto.

3.       Deberán investigar el precio de las diferentes entradas al concierto, dónde y cómo poder comprarlas, e investigar sobre las posibilidades de conseguir  entradas gratis al concierto, cómo conseguirlas, cuáles son las condiciones para conseguirlas, cuántas se pueden conseguir, etc.

4.       Organizar el desplazamiento de su grupo de amigos al concierto, posibles formas de llegar hasta allí y coste de cada una de ellas, para seleccionar la que consideren más adecuado para ellos.

5.       Teniendo en cuenta la hora de comienzo del concierto organizar a qué hora se debe llegar y por lo tanto a qué hora y dónde se debe quedar con los amigos para ir.

6.       Dependiendo de la hora de comienzo del concierto y del desplazamiento hasta el lugar organizar las comidas, dónde comer o cenar, si se llevarán bocadillos, bebidas, etc.

7.       Organizar la vuelta la casa, cómo, con quién, etc.

8.       Cuando tengan claro todo lo anterior, deberán pensar cómo van aquedar con sus amigos: ¿llamarán por teléfono para quedar con ellos?, ¿lo harán por el TUENTI, FACEBOOK,….?

9.       Una vez todo este claro, deberán plasmar todas sus reflexiones y decisiones en un archivo de texto, que podrá incluir fotos y mapas, para después incluirlo como una entrada en el Blog del alumno para el área de Informática. Además este archivo de texto deberá incluir información sobre el cantante o grupo: vida, historia musical, discos que ha publicado, con qué otros cantantes ha colaborado, etc., además de fotografías. También deberá incluir una reflexión de por qué ha sido seleccionado.

10.   También deberán preparar una presentación que deberán utilizar para explicarles a sus compañeros de aula todo el proceso sobre el qué han estado reflexionando.

Para terminar quisiera comentar que esto no es solo una propuesta para evaluar la competencia digital, sino que posiblemente evalúe a mis alumnos de 4º ESO Informática a través de esta prueba o similar.

Tarea 3: Casos con buenas prácticas con TIC

Después de haber visto la conferencia de Manuel Benito y haber debatido nuestras impresiones en nuestro grupo, consideramos que las cinco características más importantes de una buena práctica con TIC son las siguientes:

·        Cultura  de centro: aquí englobaríamos una buena  formación del profesorado ( si el profesorado no se ve capaz de desenvolverse con las herramientas TIC, difícilmente se pueden realizar actividades que integren las TICs en el aula), una buena infraestructura ( buena conexión a Internet, buena Intranet, material informático suficiente, buen mantenimiento del material informático..) y la implicación de todo el claustro y equipo directivo ( si nos implicamos todos los miembros del equipo docente, y las familias si es posible, las prácticas no se realizarán esporádicamente, serán sostenibles y tendrán continuidad).

·        Que prevalezca lo educativo sobre lo tecnológico, tenemos que integrar la TICs en las actividades del aula, pero el objetivo final es el aprendizaje en sí, y no sólo el manejo de las nuevas tecnologías. Las actividades propuestas tiene  que fomentar el aprendizaje.

·         Aprender haciendo, utilizar las nuevas tecnologías para buscar información, investigar, resolver, crear, comunicar, colaborar…

·        Motivante, si despertamos la curiosidad del alumno y conseguimos que se impliquen en la actividad, ellos mismos sentirán la necesidad de ayudarse los unos a los otros para sacar adelante la actividad, y así fomentaremos el trabajo en grupo y al autonomía de las alumnos.

·        Que atienda a la diversidad, si organizamos bien la actividad y asignamos tareas a los alumnos según sus capacidades podemos evitar frustraciones y motivar a los alumnos que se quedan “descolgados” con las metodologías tradicionales.

Sobre: Nuevas técnicas contra el fracaso escolar y para mejorar los aprendizajes en general

Esta segunda tarea me ha resultado más complicada, no por tener que resumir la conferencia sino por la tarea en  sí.
Pero primero quiero dar mi opninión sobre la conferencia. A mí personalmente no me ha aprotado demasiado, esta bien recordar las cosas que nos ha contado y ver que está de acuerdo con algunas cosas que yo pienso. Creo que la razón por la que no me ha aportado gran cosa es porque yo ya estoy metida en la utilización de las TIC en el aula. Como profesora de Informática siempre he creido que es preferible que los trabajos que hagan tenga relación directa con las áreas y no meros ejercicios de Informática, aunque a veces tenga que ser así para aprender. Y por otro lado intento introducir las TIC en las otras áreas que impartó, uso un blog para comunicar a los alumnos y padres lo que vamos trabajando, utilizo el libro digital para las clases, aunque todavía solo lo proyecto no he llegado a usar la pizarra digital, ....
Por otro lado la tarea me ha resultado laboriosa. El realizar un Power Point para mi no es dificil, pero el tener que poner locución sí, por el hecho de buscar un micrófono y luego un momento en el que poder grabar, con silencio de fondo, y eso no siempre es fácil.
Además, la falta de tiempo también ha sido un problema.
Espero poder sacar más provecho de los próximos temas.

2 casos de utilización de las TIC en la ESO

UTILIZACIÓN DE BLOG COMO CANAL DE COMUNICACIÓN

El curso pasado en mi centro la dirección organizó un curso para la creación de Blogs al que nos apuntamos unos cuantos compañeros. Como consecuencia de aquel curso cree un Blog con la intención de que me sirviera como canal de comunicación hacia los alumnos y sus familias sobre las áreas en las que impartía clase entonces: fechas de exámenes, trabajos propuestos, programación de lo que se iba a trabajar cada día en clase, etc.

Además el curso pasado empecé a utilizar el libro digital para las explicaciones de Matemáticas, por lo que un día aproveché para presentarles el blog a los alumnos y mi sorpresa fue el interés que demostraron.

La dirección de este blog es: www.begoola.blogspot.com.es

En algunos casos fue especialmente útil. Por ejemplo:

·         Hubo un par de alumnos que faltaron durante varias semanas por tener que desplazarse sus familias a sus países de origen. Cuando me pidieron tarea para que sus hijos no perdieran clases en lo posible el dije que en el blog podrían ir encontrando la información de lo que íbamos a ir viendo en el aula. Y de esta manera a mi no me supuso un trabajo extra. Y a las familias les pareció bien.

·         Entre las áreas en las que imparto clase esta Informática en 4º ESO. Durante las clases los alumnos están, normalmente, sentados delante del ordenador trabajando y mi sorpresa fue que durante el tiempo de clase en que estaban trabajando en lugar de estar preguntándome continuamente qué ejercicios tenían que hacer, abrían el blog al comienzo de la clase y lo mantenían abierto para ver qué era lo que tenían que hacer, lo que me resultó una agradable sorpresa, porque no lo esperaba.

Este curso he decido actualizarlo a las áreas que imparto, y poco a poco voy subiendo la información y si hace falta la voy actualizando.

Se me olvidaba comentar que la información relativa a las clases de Matemáticas, como uso normalmente una plantilla que cree yo, que me resulta útil y que está en Word, son archivos de texto que almaceno en mi cuenta de SLIDESHARE y en el blog pongo el enlace. Por eso para actualizarlos solo recargo el archivo actualizado en SLIDESHARE.

Este curso mi interés es que aparte de los alumnos, la mayoría de las familias se enteren de la existencia de este blog como una forma de mantenerse informados.

PLATAFORMA EDUCATIVA EDMODO

Este curso he puesto en marcha otra iniciativa en las clases de Informática de 4º ESO.

Me he enterado de una plataforma educativa gratuita en la red EDMODO,  y después de investigar un poco sobre ella he decidido utilizarla con mis alumnos. En esta plataforma he formado un grupo para ellos y a través de ella les propongo las diferentes tareas que tienen que realizar, pongo a su disposición información adicional, me entregan las tareas y les llegan mis correcciones. Algo parecido, no igual, a lo que nosotros hacemos en esta plataforma, pero la apariencia inicial es parecida al muro de facebook, por lo que a ellos les resulta fácil utilizarla. De momento estamos aprendiendo sobre esta plataforma tanto ellos como yo, ya que solo llevamos utilizándolo 1 semana, para ya me ha resultado práctica para recibir sus trabajos y corregirlos, quedando constancia en la plataforma tanto a ellos como a mí.
La dirección de acceso a la plataforma es: www.edmodo.com
Y podemos se pueden encontrar fácilmente tutoriales sobre su uso, como por ejemplo: http://www.escuelatic.es/2011/03/02/edmodo-plataforma-social-educativa/

Presentación

Kaixo, guztioi.
Os presento el blog que he creado para el curso online Eskola 2.0 y el uso de las TIC en la ESO.

Mi nombre es Begoña Olabarrieta y soy profesora de Matemáticas, Plástica e Informática en ESO en el colegio HH.CC.- Ntra. Sra de Begoña de Santutxu (Bilbao).

De momento el blog es sencillo pero según vaya disponiendo de tiempo intentaré que vaya siendo más atractivo, ya que no es el primer blog que utilizo. El curso pasado algunos compañeros de mi centro realizamos un curso de blogs y ya hemos empezado con el uso de ellos. Yo uso uno para transmisión de información a los alumnos y sus familias sobre el trabajo que realizamos a diario en el aula, y me suele resultar útil.